Рекомендации по разработке собственного содержания в LCMS ELECTUDE

Этапы создания контента собственного содержания:

1. Изучение технологии, алгоритма, регламента.
2. Разработка учебной программы, определение целей и задач курса.
3. Сбор литературных источников, учебного материала, описаний и инструкций.
4. Разработка тестов для самопроверки, создание итоговой аттестации.
5. Разбивка на модули, структурирование в курс обучения.
6. Оцифровка материала, перенос в LCMS.
7. Создание видеоконтента, симуляций, графического материала.

1.Требования к изображениям ELECTUDE

Требования к изображениям ELECTUDE - 505х545. При этом, если разрешение изображения будет отлично от этого значения (больше/меньше), то ELECTUDE автоматически его сожмет или увеличит до этого разрешения.

Например, если загрузить изображение разрешением 1920х1080, то ELECTUDE его сожмет до установленного разрешения автоматически. 

При этом, важно понимать: при уменьшении картинки потери качества не будет, при увеличении – такие риски всегда существуют. Загруженная схема, фотография при отображении будет нечёткой.

При загрузке изображения в ELECTUDE автоматически происходит его выравнивание по центру.

Объём изображений

Следует учитывать, что каждому домену выделяется 500 мегабайт, т.е. это тот объем памяти, который пользователь может заполнить своими изображениями. Если изображения будут превышать этот объем, то они перестанут загружаться. Увеличить объем на загрузку изображений невозможно.

Форматы

LCMS ELECTUDE поддерживает следующие форматы изображений: png, jpg, jpeg, gif.

• для неподвижных растровых картинок с преобладанием плавных цветовых переходов (например, фотографии) рекомендована загрузка изображений формата JPEG;
• для неподвижных растровых картинок с резкими границами между цветными областями (схемы, скриншоты программ) лучше всего подходит формат PNG;
• для подвижных (анимированных) растровых изображений используйте формат GIF.

Если ваши изображения имеют другие форматы, то конвертируйте их в рекомендуемые.

2. Примерный объем текста

В электронном обучении рекомендуется руководствоваться следующим правилом: минимум текста - максимум визуализации, т.е. все содержание должно содержаться в картинке.

Весь текст должен содержаться либо в вопросах, либо в изображении с такой связкой, что человек, когда читает вопрос должен додумать ответ. Ведь смысл электронного обучения в том, чтобы учащийся сам додумался до верного ответа. Об этом мы еще поговорим ниже в блоке «Обучающие модули».

3. Объем вопросов для самопроверки

Практика показывает, что оптимальный объем вопросов для самопроверки составляет от 5 до 12 вопросов. Большее количество вопросов использовать можно, но нужно учитывать тот момент, что при большем количестве вопросов внимание будет рассеиваться, значит, получить необходимый результат будет сложнее. 

4. Разница в обучающих и тестирующих модулях

Вопросы для обучающих можно разместить как в обучающих, так и тестирующим модулях. Объясним различия.

Обучающие модули

Даже если человек видит идеально структурированный тест и картинку, схему, но не задаёт сам себе уточняющих вопросов (либо эти вопросы ему не задаёт система), то процесс обучения не самый эффективный. Часть информации можно элементарно упустить.

Важно, чтобы обучающийся не просто получал готовые знания, но и:

• пришёл самостоятельно к ответам на те или иные вопросы,
• на основе теоретической информации смог выполнить верные действия на практике,
• получил возможность посмотреть на одну и ту же деталь (проблему) с разных сторон: например, сугубо с точки зрения физики и в рамках конкретной сервисной операции.

Например, учащемуся предлагается рассмотреть картинки и самостоятельно понять, какой из подъёмников самый устойчивый.



Безусловно, можно сразу в тексте указать качества внутриземельного, двухповерхностного, четырёхпозиционного подъёмника. Но в случае, когда обучающийся сам пытается понять, какой вариант ответа верный, знания закрепляются лучше, чем если бы правильный ответ появился сразу же.

Если учащийся допускает ошибки и на основе уже своих ошибок делает выводы, он именно не «зубрит», а обучается, саморазвивается.

Тестирующие модули 

У тестирующих модулей задача несколько иная – проверка усвоенного материала. То есть предполагается, что обучающий материал модулей уже изучен, и важно проверить есть ли пробелы в знаниях и, если да, то какие.

При наполнении контентом тестовых модулей преподаватель-разработчик может выбрать – тесты должны быть выполнены за определённый промежуток времени, или же никаких ограничений не будет.

В зависимости от задач, поставленных перед преподавателем-разработчиком, типа курса, возможны оба варианта.

Главное, если тестируемый допускает ошибку, то она уже фиксируется и исправить ответ нет возможности. В этом случае преподаватель (человек, который ведет и сопровождает обучение) смотрит, на какие вопросы были даны неверные ответы, из чего можно сделать выводы о том, что по данной теме у учащегося есть некоторые пробелы в знаниях. 



Подытожим: система “Тест” в обучающих модулях позволяет на основе собственных ошибок и своих же убеждений и умозаключений прийти к определенному ответу и уже на основе этих выводов (либо верных, либо нет) составить какую-то конструктивную критику к своим действиям. Тестирующий модуль, в свою очередь, предназначен для проверки знаний и умений учащегося. 

5. Иерархия папок и названий разрабатываемых модулей

В ELECTUDE есть собственная классификация папок:

• Главная.
• Привод.
• Шасси.
• Безопасность и комфорт.
• Электротехника.
• Электрический привод.
• Мехатроника.
• ELECTUDE Cимулятор.
• Коммерческий транспорт.
• Другие.

Собственные папки сделать нельзя, но если руководствоваться той иерархией папок, которую предоставил ELECTUDE, то в данных папках можно сделать свои модули. В частности, в папку “Другие” можно включать свои модули. 

Названия собственных модулей: в данном случае целесообразно продумать свое название. 

Требования к разработке учебного контента