Для тестирования использовались материалы из электронной программы Диагностика, обслуживание и ремонт автомобилей”.
Делимся предварительными результатами тестирования студентов (1-й этап):
- Приглашено 131 образовательное учреждение
- Приняло участие 14 образовательных учреждений. Количество студентов, принявших участие - 170.
- Сразу отказались 12 образовательных учреждений.
Количество студентов, которые успешно справились с условиями сертификации по стандартам SENSYS Engineering - 38.
У многих сразу возникнет вопрос: почему отказались, если тестирование полезное и бесплатное. Должны же быть причины?
Да, и о них мы тоже уточнили:
1. Нет компьютерных классов или у них высокая загрузка текущими процессами.
2.Закрылась специальность.
3.Нет интереса к сторонним продуктам, не рекомендованным Министерством образования.
4.Нехватка времени.
5.Есть собственные решения, другие не интересны даже на этапе ознакомления.
6.Высокая загрузка администрации и преподавательского штата, а фактически опять-таки нехватка времени, чтобы организовать информирование студентов.
Кто принял участие?
Ханты-Мансийский А.О: Советский политехнический колледж
Краснодарский край: Брюховецкий многопрофильный техникум
Калужская область: Обнинский колледж технологий и услуг
Республика Бурятия: Бурятсткий Республиканский Техникум Автомобильного Транспорта
Самарская область:Тольяттинский машиностроительный колледж
Московская область:
- Красногорский колледж. Звенигородский филиал.
- Красногорский колледж. Тучковский филиал.
- Красногорский колледж.
- Сергиево-посадский колледж.
Ростовская область: Каменский техникум строительства и автосервиса.
Калининградская область: Колледж мехатроники и пищевой индустрии.
Кемеровская область: Новокузнецкий Транспортно-Технологический Техникум.
Ярославская область: Даниловский политехнический колледж.
Рязанская область: Ряжский колледж.
Кто самый активный?
Наши лидеры по количеству мотивированных учащихся, в прохождении независимой проверки знаний:
1. Советский политехнический колледж - 57 учащихся.
2. Колледж мехатроники и пищевой индустрии - 44 учащихся.
3. Красногорский колледж - 28 учащихся.
Каковы цели тестирования? Подробнее мы описали в нашей статье. Зная уровень конкретного учащегося или группы, можно сформировать максимально эффективную траекторию развития и в дальнейшем работу с прогрессом.
Наша команда как интегратор LMS, разработчик программ обучения, в том числе, по методологии электронного обучения хорошо понимает все аспекты, связанные с выстраиванием такой траектории и станет вашим надёжным помощником, который окажет комплексную экспертную поддержку.
Резюме
Хотя есть определенные сложности, которые мы обнаружили во время проведения тестирования, нам удалось выявить ряд позитивных моментов:
- Понимаем, что не все учреждения готовы к внешним инициативам, однако есть ряд энтузиастов, которые ответственно и с инициативой подходят к сотрудничеству и новым проектам.
- Мы заметили, что количество учреждений, осуществляющих подготовку по автоспециальностям, снижается из-за дорогостоящей учебной базы или отсутствия возможности иметь в наличии свой автодром. Мы считаем, что это является вызовом для всей отрасли, и мы готовы сотрудничать, чтобы найти эффективные решения.
- Осознаем, что преподаватели зачастую имеют высокую степень загруженности, однако они все равно находят время для информирования студентов и участия в различных новых проектах. Мы ценим их усилия и старания.
-
Понимаем, что не все руководители учреждений настроены на сотрудничество, либо не готовы инвестировать время на вникание в новые инициативы и проекты. Однако мы уверены, что среди студентов есть энтузиасты, которые поделятся своими впечатлениями с преподавателями и администрацией ОУ.
- Мы хотим выразить благодарность всем учреждениям, принявшим участие в тестировании.
Мы с нетерпением ждем следующего этапа тестирования и готовы продолжить сотрудничество с учреждениями, которые разделяют нашу миссию и ценности.
